Västbergaskolan klass 6b: LPP Vasatiden

fredag 3 oktober 2014

LPP Vasatiden

2014.09.29


Ämne: Historia (hi)		Årskurs: 5 ht
Vasatiden 1521-1611
Förmågor	• Historia: * Du har baskunskaper om hur det var förr i tiden och om hur historiska händelser och personer. (heja 1) * Du kan diskutera på ett enkelt sätt hur samhället förändras, vad människor gör och hur de lever. Du diskuterar orsaker och följder till detta på ett enkelt sätt. (heja 2) * Du kan använda historiska källor för att dra enkla slutsatser om hur människor lever. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur källorna kan användas. (heja 5) * Du kan använda historiska begrepp på ett ganska bra sätt när du studerar historia, diskuterar historia och använder historiska källor. (heja 7)
Centralt innehåll	Historia Norden och Östersjöriket Sverige, cirka 1500—1700 Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur. Den svenska statens framväxt och organisation Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket. Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa. Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag. Hur historia används och historiska begrepp Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700- talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser. Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider. Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang. Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Ord och begrepp Namn och händelser	legoknektar/soldater fogde uppror statskyrka påve protestanter arvrike armé abdikera predika bergsmän Gustav Eriksson (Vasa) Nils Dacke Dackefejden Olaus Petri Drottning Margareta Kristian II Karin Månsdotter Tyhco Brahe Johann Gutenberg Christoffer Columbus	katolska kyrkan katolik statskassa flotta reformation Dackefejden självständig fästningar stat äldre vasatiden (1521-1611) riksföreståndare Karl IX Johan III Erik IV Martin Luther Sigismund Kung Henrik VIII (1491-1547) Drottning Elisabeth I (1533- 1603) Huset Tudor Fredinand Magellan Vasco da Gama

Konkreta mål för dig som elev.	1) fakta 2) resonera om orsaker och konsekvenser 3) slutsatser om människor i historiska källor 4) källornas trovärdighet 1)
	Du ska kunna minst - 10 av begreppen ovan - 5 av de viktigaste personerna (tex. Gustav Vasa, Olaus Petri, Martin Luther, Nils Dacke, Karl IX, Johan III, Erik IV) - 3 av händelserna under Vasatiden (tex. Gustavs äventyr i Dalarna, reformationen, bakgrunden till Vasaloppet, hur det gick till när Gustav blev kung, Dackefejden)	Du ska veta: - när Gustav valdes till kung och hur firar vi den dagen idag. - vad ett arvrike är.

	2)
	Du ska kunna resonera om orsaker till (varför det hände): - att Gustav Vasa blev kung i Sverige - upproret Dackefejden - Gustav Vasas äventyr i dalarna - Vasaloppet - reformationen	Du ska kunna resonera om konsekvenser av (hur blev det sen?): - att Gustav Vasa var kung i Sverige, både under Vasatiden (tex. hur levde människor? vilka förändringar skedde i samhället? Vad gjorde folket?) men även spår i vår tid - Gustav Vasas äventyr i dalarna - reformationen - arvrike
	3) Du ska kunna: - dra slutsatser om hur människor levde utifrån historiska källor. 4) Du ska kunna: - diskutera om de historiska källorna går att använda
Bedömning	Bedömning sker utifrån Heja punkterna 1, 2, 5 och 7 i historia. Dels kommer vi att göra ett skriftligt prov, men även engagemanget under lektionerna har även stor betydelse.
Arbetsgång	Förslag på arbetsgång: * vi läser ur boken, tillsammans och ensamt * vi tittar på Sveriges Historia och pratar om innehållet * spela teater * instuderingsfrågor * vi diskuterar i par och helklass frågor från nationella prov * gör egna instuderingsfrågor * arbeta med iPads * arbete med lathund; hur människor levde innan vasatiden, under och därefter * läxor, både att läsa och titta på klipp * något sorts prov. Troligen i traditionell form, men skriva svaren på datorn om man vill. * Pling Plong

Inga kommentarer:

Skicka en kommentar

Prenumerera på: Kommentarer till inlägget (Atom)